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有笑 有料 有效
作者:高三级部 张传磊发布日期::2018-01-12 15:42:16 点击量:

教师作为课堂教学的教育者、组织者,他们的工作深深影响着每一个学生的成长,影响着学生的人生方向。我对于课堂教学总结出了“三有”经验,即有笑、有料、有效,用以更好地提升教学效果,提高教学管理质量,融洽师生关系,促进学生全面发展。

有笑。这里的笑是课堂上因思路清晰而会心的微笑,是平日里与学生交流时和谐相处的欢笑,亦是学生热爱生活、乐纳挫折与挑战的一种阳光心态……一个人的心态与所呈现的表情总归有联系,学习生活必然免不了失落与沮丧,但当让“有笑”成为一种常态时,学生将更容易以积极的状态去迎接一切。比如,对于文科而言多少有些难度的数学,我在课堂就会努力营造一种有笑的氛围。也许学生不需要不假思索地大笑,只需因与老师思路一致而会心一笑就足矣。甚至有的学生与老师产生默契,都能猜到下一句说的会是哪个知识点,从而积极配合。这样,伴随着大脑的高效运转学习效率自然也就提高了。当学生对于困境不再愁眉苦脸,而是笑着面对,他必将会收获光明。

有料。这里首先是扩充学生知识面,使学生思维更加活跃,知识更加有料。比如课堂中一道题讲解多种方法,用多种角度去看待问题。与学生探讨重点和难点,为学生订一些《中学生数理化》等数学杂志……并且,有料还侧重于提高学生综合素质,促进其全面发展,尽可能地为其提供展现自己的平台。比如我为锻炼学生表达能力,组织了“今天,我来讲题”等活动。既给了有数学能力的人表现机会,又使易紧张的同学适度改善。当然,这也要求我及时汲取新的知识,从而努力让学生多方面有料。

其次是课堂数学教学中,不是盲目追求新颖、多样化,不是追求课堂教学浮华无效的状态,而是回归教育的的本质,重视课堂教学的真实、真知、真体验,以提升数学课堂“真材实料”。在数学课堂教学中,我会根据教学内容和教学实际,合理选择多媒体教学来授课。对于教学内容的重点和难点,我通常会板书教学内容,让学生获得真实的体验,在知识与能力方面都有实在的收获,让学生感知知识的形成过程。所以,在课堂教学中,我给予学生充分自由的思维空间,让学生真正领悟层层深入的数学魅力,化繁为简,切实牵引,让学生收获真知,让课堂有真才实料。

有效。对学生而言,提高成绩无非以延长学习时间与提高学习效率为主要途径,而大部分同学的学习时间在目前情况下已经难以大幅延长,那么有效学习便成了学霸的独家秘笈。部分学生有时碰见某个题,总感觉似曾相识,但就是做不出,对它无可奈何。然而奇迹就在轻轻翻看错题笔记的时候发生了——“原来这个题方法讲过啊!”所以,我会建议学生在一周中选择一节课去回顾一下错题本,哪怕只有一节课,也是有效果的。有效学习就在这些小举措之中,与之类似,调整一些时段的学习任务也可以让时间更有效。同时,也要引导学生有效听讲、有效思考、有效阅读。

对班主任而言,有效管理更是重中之重。有的同学可能进了实验班略有放松,而有的同学压力过大,也有同学考试前后的心理不稳定,这就需要班主任做到有效管理---用一颗有爱心去交流,结合学生的角度去思考,以和善的方式去引导学生。在谈话中,我时常会努力理解学生,然后和他一起综合各方面考虑,进而共同解决问题。

    缘分与责任链接了我们的师生关系,奉献与使命成就了教师存在的价值。愿我们在有笑、有料、有效的课堂教学中,共同成长。

 

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